FreshGrade & Шкільні роботи

Стисло про інновації і технології в освітянстві — у перший день нового навчального року, з яким вітаємо всіх.

Зразкова Фінляндія

Фінські школи активно використовують новітні технології у освіті. За словами докторанта Університету Гельсінкі Лаурі Пінньонена, всі рівні фінської освіти активно залучені до цифрового середовища. Зокрема, школи Фінляндії застосовують вітчизняні навчальні цифрові платформи Wilma та Pedanet і розробку Alphabet Google — Сlassroom. Крім них, ще є LukiMat — сайт для освітян, батьків і дітей віком від 5 до 8 років, що надає інформацію про уроки читання і математики.

Фінські вчителі також активно використовують блогові платформи для спілкування й обміну досвіду: Answergarden, Storybird та Moodle. А викладач математики та інформатики ліцею Гельсінкі Алексі Марккарен зі своїми учнями постійно використовує цифрові ігри Dragonbox and Lightbot для навчання математиці та програмуванню.

У Фінляндії також є спеціальна платформа, де вчителі можуть обмінюватися планами, ідеями уроків і практичними напрацюваннями.

Шкільна «кіберепідемія»

З початком нового навчального року у США посилилися кібератаки на середні заклади освіти К-12. Шкільна інформація є дуже популярною на "чорному" ринку — від $250 до $300, отже школи є особливо прибутковим місцем для хакерів.

У липні невеликий шкільний округ Мозес Лейк у штаті Вашингтон піддався атаці здирників, що надходила з IP-адреси в Росії. Система захисту від шкідливих програм в окрузі вийшла з ладу після того, як співробітник клацнув посилання електронної пошти, і хоча ІТ-персонал округу був негайно попереджений, вірус заразив 50 робочих станцій. ІТ-персоналу доводилося відключати кожен сервер від мережі, а район і досі відновлюється після атаки.

У серпні минулого місяця в штаті Луїзіана було скоєно кілька атак на три шкільні округи штату, а губернатор штату навіть оголосив з цього приводу надзвичайний стан.

Всього з січня 2016 року у шкільних округах відбулося 533 кіберінциденти, зокрема після натискання студентів та викладачів на фішингове посилання.

Групове STEM-навчання

За результатами дослідження 3700 студентів-біологів з Університету Британської Колумбії (UBC), класи із системою STEM (Science, technology, engineering, mathematics) у Канаді, орієнтовані на групову роботу, мають більшу ефективність, ніж традиційні. Це перше велике пряме спостереження за заняттями у рамках навчального процесу, що вивчає вплив різних підходів до активного навчання.

«Багато університетських класів STEM продовжують покладатися на звичайні лекції, незважаючи на значні дослідження, які припускають, що активні методи навчання, такі як навчання однолітків та групові обговорення, ефективніші, — каже дослідник UBC Патриція Шульте. — Це підтверджується тим, що групова робота значно покращила розуміння учнями змісту предмету за допомогою робочих аркушів та підвищила їхню успішність».

Збільшення часу занять на роботу у групі лише на 10% — 5 хвилин у 50-хвилинному класі, корелює з покращанням успішності студентів приблизно на 3%.

Універсальний FreshGrade

Сучасну безкоштовну освітню систему управління навчальним процесом FreshGrade використовує понад мільйона вчителів та учнів у США та педагоги у більше ніж 70 країнах світу.

Платформа пропонує повний набір інструментів для вчителів, батьків і учнів: від цифрових портфоліо до спілкування, оцінок та багато іншого. Це — прості у використанні мобільні додатки, які дозволяють документувати, спілкуватися, оцінювати і розмірковувати над навчанням.

Програма також допомагає вчителям планувати контент, спілкуватися з батьками, документувати роботу учнів та отримувати швидкий зворотній зв’язок. Так, FreshGrade дає можливість батькам заглянути у клас, де навчається їхня дитина, та побачити, як вона виконує завдання. А вчитель може з легкістю додати фото або залишити невеликий відгук чи нотатки для учнів та батьків, які самі обирають рівень конфіденційності цього контенту.

Нешкідливі технології

Дослідження вчених Університету штату Пенсільванія (США) не підтвердило прямий зв’язок між щоденним використання учнями та студентами цифрових технологій та їхнім психічним здоров’ям, як це було прийнято вважати донедавна.

Для цього науковці опитали 2 тис. учнів, а також провели експеримент за участю 400 підлітків віком від 10 до 15 років з різних расових та економічних груп державних шкіл Північної Кароліни. Дослідники тричі на день відстежували стан психічного здоров’я підлітків, а потім зіставляли ці дані з даними про використання учнями смартфонів, соцмереж та ін.

У випадках інтенсивного використання цифрових технологій не спостерігалося погіршення психічного здоров’я підлітків. Навіть навпаки: ті з них, які частіше за інших писали й отримували текстові повідомлення, розповіли, що почуваються набагато краще за однолітків, котрі утримувалися від цього.

Роботи у школах

Компанія Starship Technologies оголосила про план впровадити тисячі своїх автономних шестиколісних роботів-носіїв у студентських містечках по всіх США протягом наступних двох років після отримання $40 млн на фінансування серії A.

Це великий крок для стартапу, який розроблено в Естонії і діє у Сан-Франциско. Його роботи були протестовані у більше ніж 100 містах та 20 країнах, проїхали 663 тис. км, перетнули 4 млн вулиць і здійснили близько 100 тис. доставок.

Starship планує розмістити 25-50 роботів у кожному кампусі протягом наступних 24 місяців. Таким чином до 2021 року у школах світу буде функціонувати близько 5 тис. роботів. Кожен робот є електричним, має набір навігаційних камер і багажник, який може вміщати вантаж вагою близько 9 кг. За два місяці з моменту введення парку в експлуатацію Starship доставив додатково 1500 замовлень, вирішивши проблему відсутності часу для прийому їжі значної частини студентів.